联系当代中国素质教育理论的形成和发展，试述初等教育跨学科研究的必要性

素质教育与全面发展教育的关系是（）。<br/>①素质教育是全面发展教育思想的理论依据<br/>②全面发展教育思想是素质教育的理论依据<br/>③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化<br/>④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 比较分析我国初等教育与世界初等教育的发展水平，认清我国教育在世界教育发展中的地位以及与世界先进教育水平的差距。 比较分析我国初等教育与世界初等教育的发展水平，认清我国教育在世界教育发展中的地位以及与世界先进教育水平的差距 素质教育的目标是发展素质教育的（） 素质教育的目标是发展素质教育的（） 对于初等教育入学率低于（　　）的国家，初等教育应是公共教育投资的优先项目。 试述素质教育和应试教育的对立表现 试述素质教育和应试教育的对立表现 从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（ ） 素质教育的基本内涵主要有（　　）。 ①素质教育是面向全体学生的教育 ②素质教育是促进学生全面发展的教育 ③素质教育是促进学生个性发展的教育 ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 《初等教育法》 义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。 1989年法国国民议会通过《初等教育方向指导法》，将初等教育分为( ) 初等教育，又称小学教育或基础教育。() 素质教育的基本内涵主要有（　　）。①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是促进学生全面发展的教育③素质教育是促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 我国义务教育分为初等教育和_教育两个阶段。 我国义务教育分为初等教育 和 _教育两个阶段。 试述实施素质教育的措施 试述素质教育评价的意义？ 试述促进素质教育的意义