1989年法国国民议会通过《初等教育方向指导法》，将初等教育分为( )

1958年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的彻底改革大学组织的三项原则是(　　) 为了使教育个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决设 立( ) 英国于1870年颁布《初等教育法》（） 从一般意义上来说，初等教育包括儿童阶段的初等教育和成人的初等教育两大部分。() 初等教育改革发展所研究的对象可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。() 1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用（）为劳动者子女提供免费初等教育。 对于初等教育入学率低于（　　）的国家，初等教育应是公共教育投资的优先项目。 初等教育为人的发展奠定基础，这是教育的育人功能在初等教育中的体现。() 法国初等教育分为两个部分，即学前教育和小学教育。() 英国政府在1870年颁布的（ ）是英国第一个关于初等教育的法案，它标志着国民初等教育制 度的正式形成。 在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施的机构是（） 奠定英国教育基础的“初等教育法”颁布于（） 试述英国初等教育的发展。 为了尽量使教学个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建设》，决 定设( ) 初等教育，又称小学教育或基础教育。() 德国初等教育的实施机构是（） 提出普及初等教育的要求在（）。 提出普及初等教育的要求在（　　）。 初等教育办学主体形式有：() 在我国，目前初等教育是指（）