杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括

教师职业道德修养的最高境界是（）。 教师职业理想包含多层次多方面的内容，（）是教师职业理想的核心。 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师职业的特点包括教师职业对象的复杂性、职业角色的多样化和教师工作方式的 ； 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_ 教师职业道德属于（），具有历史继承性 教师职业责任包括（）。 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 从教师职业及个人修养来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。 教师职业道德不仅具备一般职业道德的共性，还具有教师职业的（）。 在教师职业行为之后，职业良心具有（）。 教师职业素养主要包括（） 教师职业 范畴主要包括（） ?教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。（　　）? 《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代教师职业规范，包括了对高校教师职业行为提出的（） 教师职业的最大特点在于教师职业的（　）。 从教师职业的性质看，教师职业应当成为（） 简述教师职业纪律与教师职业道德的区别。 教师职业道德意识包括教师的（）。