在学校体育工作中，增强学生的体质是指促进学生身体形态正常发育，养成正确的身体姿势，全面发展体能，提高机能发展水平，还应包括( )

体育教师是促进学生身心健康发展的（）、体育科学知识和科学锻炼身体方法的（）、是学生思想品德的（）、是优秀体育人才的（）、是学校体育组织领导工作的直接（）。 体育教师是促进学生身心健康发展的、体育科学知识和科学锻炼身体方法的、是学生思想品德的、是优秀体育人才的、是学校体育组织领导工作的直接 中国大学MOOC: 1952年《学校体育工作暂行规定》规定我国学校体育以“促进学生身心健康，增强体质，并对学生进行道德品质的教育，使学生能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国”为基本目标。 狭义的体育指的是学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄的提高的教育活动，主要指（） 《国家学生体质健康标准》是促进学生（）、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的（），也是学生毕业的基本条件 《国家学生体质健康标准》是促进学生（）、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的（），也是学生毕业的基本条件 促进学生健康发展是发展学校体育、改革学校体育的一个主旋律。 学校体育的根本任务是发展学生体力，增强学生体质。这是学校体育与其他活动的根本区别（） 学生身体形态发育出现的两次高峰是在哪两个阶段？（） 《国家学生体质健康标准》是促进学生（）的教育手段，是学生体质健康的个体（） 《国家学生体质健康标准》是促进学生（）的教育手段，是学生体质健康的个体（） 《国家体质健康标准》从身体形态、身体机能和身体素质方面综合评定了学生的体质健康水平。 《国家体质健康标准》从身体形态、身体机能和身体素质方面综合评定了学生的体质健康水平（） 1、学生身体形态发展的主要特点：表现形式、 和特点。 《国家学生体质健康标准》中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。 《国家学生体质健康标准》中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目（） 学校体育工作只有和（）结合起来，才能达到增强学生体质、提高学生健康水平的最终目的 学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和（） 抽样调查小学生身体形态指标,应调查足够的人数,是因为: 健美是锻炼身体、增强体质、发达肌肉、改善体形等，促进人体健美的体育运动（）