主观题

生产力发展水平不同,所形成的理想也不同,这说明理想具有( )

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主观题
生产力发展水平不同,所形成的理想也不同,这说明理想具有( )
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单选题
生产力发展水平不同,所形成的理想也不同,这说明理想具有()
A.时代性 B.实践性 C.固定性 D.超越性
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主观题
生产力发展水平不同,所形成的信仰也不同,这说明信仰有()
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单选题
由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处的阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所以形成的理想也必然不同,这说明理想具有()。
A.社会性和变化性 B.民族性与多样性 C.时代性和阶级性 D.随意性与不确定性
答案
单选题
生产力发展水平不同,社会实践的深度和广度不同,人们的职业追求目标也会不同,这主要反映了职业理想的()。
A.时代性 B.发展性 C.复杂性 D.个体差异性
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判断题
由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处的阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所以形成的理想也必然不同
答案
主观题
不同时代的生产力发展水平、社会历史条件和政治经济关系不同,人们对社会现实状况、社会实践活动及其发展规律认识的深度和广度不同,形成的理想也就有所不同。这是指理想的
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单选题
由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成不同的理想信念;即使同一个人,也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。这说明理想信念具有()
A.时代性 B.多样性 C.共同性 D.阶级性
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主观题
由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成许多不同的理想信念。这说明,理想信念具有()
答案
判断题
生产力对教育的发展具有制约作用,生产力水平低意味着教育发展水平低
答案
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由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成不同的理想信;即使同一个人,也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。这说明,理想信念具有 由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成不同的理想信念。即使同一个人,也会在社会生活的不同方面形成许多不同的理想信念。这说明,理想信念具有 由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成不同的理想信念;即使同一个人,也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。这说明,理想信念具有()。 由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成不同的理想信念。即使同一个人,也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。这说明,理想信念具有() 由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成不同的理想信念;即使同一个人,也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。这说明,理想信念具有() 由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成不同的理想信念;即使同一个人,也会形成关于社会生活不同方面的许多理想信念。这说明,理想信念具有()。 生产力发展水平决定着(  )。 生产力发展水平决定着() 生产力发展水平决定着()   处在不同社会发展阶段的人们,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所形成的理想也必然不同。这体现了理想具有() “理想以预见的方式反应未来,是未来的现实”,这说明理想具有()。 超越生产力发展水平的生产关系,也会促进社会发展。(  ) 人们的理想信念从根本上讲不是一成不变的,处于不同历史发展阶段的人们会有不同的理想信念,这说明,理想信念具有()。 生产力发展水平的主要标志是( ) ()是生产力发展水平的客观尺度 生产力发展水平的主要标志是( ) 生产力发展水平的主要标志是 由于成长环境和性格等方面的不同,人们会形成不同的信念;即使同一个人,也会形成不同类型和层次理想信念。这说明信念具有 衡量生产力发展水平的客观尺度是 衡量生产力发展水平的客观尺度是()
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