各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的,这是()单选
A. 瑟斯顿的群因素论
B. 斯坦伯格的认知成分理论
C. 斯皮尔曼的二因素理论
D. 吉尔福特的三维结构理论
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各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的,这是（）
A.瑟斯顿的群因素论 B.斯坦伯格的认知成分理论 C.斯皮尔曼的二因素理论 D.吉尔福特的三维结构理论
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各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的,这是()单选
A.瑟斯顿的群因素论 B.斯坦伯格的认知成分理论 C.斯皮尔曼的二因素理论 D.吉尔福特的三维结构理论
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( )理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可 以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。
A.智力的群因素论 B.智力的三维结构理论 C.智力的二因素论 D.智力的认知成分理论
答案
智力活动是非智力活动的基础,非智力活动依赖于智力活动,并积极作用于智力活动（）
答案
作为智力活动的主体，渗透到各种智力活动中，决定个体间的智力差异的是（）
A.特殊因素 B.S因素 C.G因素 D.混合因素
答案
（）说：“单是一个结构，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力活动”。
A.冈察洛夫 B.狄德罗 C.托尔斯泰 D.库尔特·冯尼格
答案
智力活动与非智力活动的必然联系是说（）
A.前者是基础，后者又积极作用于前者 B.前者是后者基础 C.后者积极作用于前者 D.调节后者，就能促进前者
答案
观察力是智力活动的门户，是智力活动的源泉。()
A.错误 B.正确
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教学过程中智力活动与非智力活动的关系。
答案
教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？
答案
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一群蚂蚁不是组织，但一个家庭是组织（）
一群蚂蚁不是组织，但一个家庭是组织（）
一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受益的情况叫做()
非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（）。
非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（ ）
语言学习是一个认知过程，也是智力活动的过程，要发挥智力因素在语 言学习中的重大作用。
智力活动的门户是()。
外部性,指一个人或一群人的行为和决策使另一个人或一群人受损或受益的情况。下列不属于外部性的活动是（）
智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。
GSM频率复用是指在不同间隔区域使用相同频率进行覆盖。GSM无线网络规划基本上采用每( )个基站为一群。
GSM频率复用是指在不同间隔区域使用相同频率进行覆盖。GSM无线网络规划基本上采用每（）个基站为一群
在福莱特看来，组织的首要任务就是协调各种努力，把聚集的一群人变为一个( )
一群人聚集在一起就成为一个组织。()
一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受损或受益的情况叫做外部性。
外部性指一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受损或受益的情况。
一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受损或受益的情况叫做外部性（）
外部性指一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受损或受益的情况（）
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动机对新闻工作者的智力活动可以起到（）
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