多选题

培训成果转化是指将培训中所学到的()等内容应用到实际工作中去的整个过程。

A. 知识
B. 技能
C. 行为
D. 专业
E. 文化

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多选题
培训成果转化是指将培训中所学到的()等内容应用到实际工作中去的整个过程。
A.知识 B.技能 C.行为 D.专业 E.文化
答案
单选题
培训结束后,能否用到上课学到的知识应用到实际工作中去()
A.可以用到 B.用到一点点 C.完全用不到
答案
判断题
维持学习和实际运用所学内容的能力会影响培训成果转化。
A.对 B.错
答案
单选题
培训成果转化的执行机会(应用所学技能的机会)不包括()。
A.适用范围 B.活动程度 C.目标程度 D.任务类型
答案
多选题
培训成果转化的气氛是指能够影响培训转化的所有工作上的因素,包括()等
A.管理者的支持 B.同事支持网络 C.执行机会 D.技术支持系统 E.应用所学技能的结果 F.企业的学习氛围
答案
单选题
应用科学是将()的知识应用到实际问题上的科学。
A.社会科学 B.自然科学
答案
单选题
在工作环境与培训时的环境特征有所差异时,受训者也能正确应用所学知识技能。这种培训成果的转化是 ( )
A.举一反三 B.自我管理 C.融会贯通 D.依样画瓢式的运用
答案
单选题
团体成员能否深入掌握在团体内取得的经验,能否将团体中学到的成果应用到日常生活中,很大程度取决于(  )。
A.团体初创阶段的活动 B.团体过渡阶段的活动 C.团体工作阶段的活动 D.团体结束阶段的活动
答案
单选题
()强调,培训成果能否转化取决于受训者“回忆”所学技能的能力
A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转换理论 D.双因素理论
答案
单选题
个体把已学到的经验推广应用到其他内容和难度上类似的情境中叫做()。
A.正迁移 B.负迁移 C.横向迁移 D.垂直迁移
答案
热门试题
当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时,也能回忆起培训中的学习成果,建立起所学知识能力与现实应用之间的联系,并恰当地应用所学知识和技能的.培训成果转化的基本形式() 认知转化理论强调,培训所学技能的能力能否转化为成果取决于受训者() 通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中。这种行为演练方式称为() ()反映受训者将培训所学运用到工作中并改变工作行为的程度,是学习在工作中的转化。 培训成果转化评估体系设计的主要内容 培训成果转化评估体系设计的主要内容 培训成果转化的第四层面是指() 通过角色训练增强19信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为() 在培训成果转化的()层面,培训转化的效果取决于实际工作环境与培训时环境特点的相似性大小。 培训成果转化的第二层面是指() 通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为()。 通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为()。 通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为(  )。 通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为(  )。 可以将组策略对象应用到()。 肯定性训练是通过______ 以增强自信心,然后再将学到的对应方式应用到实际生活的情境中。 培训成果的转化是指受训者持续有效地将其在培训中获得的知识、技能、行为等运用于工作当中,从而使培训发挥最大价值的过程。通常确保培训成果能转化为员工个人绩效的方法不包括() 培训成果转化方法有 培训成果转化机制包括:()。 简述培训成果转化理论。
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