传统品质理论认为，领导者的品质是()。

领导者必须具备的心理品质有（） 斯托格迪尔提出的领导者品质特征是() 传统的特质理论认为，领导者( )。 我国对教育领导者品质特征的研究，包括()。 主要指有效领导者要有一定数量的品质与特征的理论为( ) 传统领导特质理论认为，领导者的品质和性格是后天的，在实践中逐步形成的，是可以通过教育训练加以培养和改造的。（?? ） 吉赛利领导品质论将领导者特征归纳为哪几类 领导者的个人品质和特征是决定领导效果的关键因素（） 领导者的感召力与个人的品质、魅力相关 领导者应当具有五大品质，分别是应变、智能、（） （）领导力是指领导者以诚信品质为基础，结合领导者的其它特质带领团队完成愿景和目标。 领导者所具有的品质特征是天生的、是由遗传因素决定的（） 弗雷德曼.凯茨.弗里斯认为，优秀领导者必须具备的品质() 传统特质理论认为领导者的特质可以通过后天培养 非营利组织领导者必须具备以下一些优秀品质（） 以领导者个人品质、魅力、资质等因素为基础的权力被称（） 基于个人的价值、信念和品质处理和解决问题的领导者属于() 一般把领导者自身的条件，即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作（ ） 传统的领导者素质理论认为，领导者的素质是在实践中形成的，可以通过实践或专门的训练来培养领导者所需要的某些素质（） 产品质量的提升主要依靠领导者的策划和质量人员的把关（）