“将军百战死，（）”中用了“互文”的修辞手法
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“将军百战死，（）”中用了“互文”的修辞手法
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将军百战死，壮士十年归。出自于（）
A.《木兰诗》 B.《孔雀东南飞》 C.《陌上桑》 D.《十五从军征》
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对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是( )
A.将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。 B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
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选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
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诗句“主人下马客在船”运用了互文的修辞手法。
A.对 B.错
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毛泽东诗词，博大精深，文采飞扬，使用的修辞手法丰富多样，在（）这首词中，用了“互文”这种修辞手法。
A.《沁园春·雪》 B.《念奴娇·鸟儿问答》 C.《水调歌头，重上井冈山》 D.《贺新郎·读史》
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毛泽东诗词，博大精深，文采飞扬，使用的修辞手法丰富多样，在（）这首词中，用了“互文”这种修辞手法。
A.《沁园春·雪》 B.《念奴娇·鸟儿问答》 C.《水调歌头，重上井冈山》 D.《贺新郎·读史》
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教师在讲授《木兰辞》一课中"将军百战死，壮士十年归"这类句子的修辞手法时，又为学生列举了以下相同用法的古诗词句，其中不符合要求的一项是（）。
A.不以物喜，不以己悲 B.开我东阁门，坐我西阁床 C.赏花归去马如飞，去马如飞酒力微 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心
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教学《木兰诗》时，教师提到“将军百战死，壮士十年归”出现了互文现象，为加深同学们对这一文言现象的认识，举出几个例子，以下哪一项不适合作为互文的例子（）。
A.千里冰封，万里雪飘 B.不以物喜，不以己悲 C.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
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选出对修辞手法判断正确的一项（3分）（ ）①打印社广告：“不打不相识。”②裘皮大衣厂广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”③将军百战死，壮士十年归。④危楼高百尺，手可摘星辰。
A.反复 反衬 互文 夸张 B.双关 反语 互文 夸张 C.双关 拟人 对偶 比喻 D.反复 反衬 拟人 比喻
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屈原《国殇》中用了比喻修辞手法的诗句是（）
苏轼（）一文在修辞手法上成功运用了排比法
对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（）①将军百战死，壮士十年归。②军书十二卷，卷卷有爷名。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
在教学王昌龄的《出塞》的前两句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”时，教师指出此处运用了“互文”的修辞手法，下列诗句中运用了此修辞手法的一项是()
在教学王昌龄的《出塞》的前两句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”时，教师指出此处运用了“互文”的修辞手法，下列诗句中运用了此修辞手法的一项是（ ）
作者运用了什么修辞手法?
哪几句用了比喻修辞手法？
这里运用了什么修辞手法？
括号中的诗句运用了哪些修辞手法？这些修辞手法的运用有什么好处？
诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”使用了哪种修辞手法（）
这段文字采用了什么修辞手法?
这段文字运用了什么修辞手法？
这段文字运用了什么修辞手法？
这段话运用了哪些修辞手法？
这段文字中运用了哪些修辞手法?
连锁调主要运用了（）的修辞手法。
这段文字主要运用了什么修辞手法？
《相信未来》主要运用了的修辞手法
《雨巷》主要采用了那种修辞手法（）
文中运用了什么样的修辞手法？
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