生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案（）

教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备（）、（）的生成性课程开发的素质和条件 阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展 重视教学的生成性是新课程的基本要求（） 教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 ①化学课程标准； ②化学教材； ③学习者学情； ④教学媒体。 新课程认为，教师是教材的（ ） 阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。 教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展语文学习。 对上述论文的相关分析，正确的是（ ）。 一般来说，课程文本主要指（）、（）、教材、教师用书以及练习册等 根据生成性问题是否与课程内容相关，课堂教学生成性问题的类型可以分为（） 在小说文本的解读中，核心是对小说的解读（） 校领导按照新课标的要求和学生现状，结合该校教师近年来的课堂教学实际．对教材进行了重新的定位和解读，自主地开发课程。这属于（　　）。 课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程（） 建立在不同的____理论基础上的课程理论及课程的历史，对课程产生重要的____影响。 建立在不同的_（）理论基础上的课程论及课程的历史传统，对课程产生重要的_（）影响。 新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）的整合 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（） 孔子在“以生论性”的基础上提出了新的创见。以下对孔子的人性论解读恰当的是（） 在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是（）、（）和意义构建 教师在研讨《义务教育语文课程标准（2011 年版）》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是( )。 新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。 发展适宜性课程是建立在（）的基础上的