体育师资是学校体育目标中的条件目标。()

学校体育的目标包括（ ）。 学校体育工作的根本目标是（） 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。 简述学校体育总目标 体育教学目标的层次,不包括: 季度体育教学目标|学年体育教学目标|学期体育教学目标 超学段体育教学目标|学段体育教学目标 学校体育课程目标分为（）。 学校体育目标的发展方向()。 选择体育教学内容的依据有:体育课程的目标体系、和学校的具体条件 体育课是实现学校体育目标的基本途径。教师在教学中不仅要培养学生爱体育、懂体育和社会体育，更应注重()。 实现学校体育目标的组织保证是（）。 （） 是实现学校体育目标的基本途径。 （）是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。 上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。 上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。 上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标（） 单元体育教学目标上承学年体育教学目标是对学年体育教学目标的细化，同时下承课时体育教学目标。（） 体育课程目标是体育教学目标的（）。 学校体育卫生工作的主要目标是 学校体育卫生工作的主要目标是（） 确定学校体育总目标的关键是（ ）。