在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论（）

某化学教师在帮助学生学习化学概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只给学生一些事实(例)和问题，让学生自行发现并掌握相应的原理和结论。该化学教师采用的教学方法是(  )。 “用教材教”取代传统的“教教材”，这是新课程提倡的新的教材观。没有一种教材能够完全满足某一个特定学生群体的学习需要。请结合你对英语教材的理解，简述《英语课程标准》对教材使用提出了哪些建议? 学生的体育兴趣是体育与健康课程和教材改革的惟一依据。 ISDN的主叫号码限制业务是提供给被叫的一种补充业务。 **139业务是中国移动提供给（）用户使用的一种新业务。 ISDN的主叫号码限制业务是提供给被叫的一种补充业务（） 自主学习是一种源于教材又超越教材的学习方式。 “课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种（） 新课程倡导适合学生的学习方式是（） 新课程的教材观强调教材是促进学生发展的文化中介（） ()是微软提供给Visual Basic开发人员的一种简单的数据访问方法。 “抓住教材特点，遵循新课程理念”是新的教材使用观念之一。() 新课程引导学生建立的新学习方式是（） 新课程理念指出：学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。结合新课程理念，谈谈如何评价一节课。 新课程改革就是改变学生的学习方式。 新课程倡导适合学生的学习方式有（） 教学中，对于复杂的、细致的，尤其是需要学生自主学习或练习的内容，可以通过哪些方式提供给学生？ 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。 “自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？ 研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。