以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。
A. 论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力
B. 文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点
C. 文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力
D. 实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
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以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。
A.论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力 B.文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点 C.文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力 D.实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
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以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（ ）。
A.普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标 B.必修课的评价应立足于“共同基础” C.必修课的评价更多地着眼于差异性 D.必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成
答案
以下关于必修课程评价的说法正确的是（ ）。
A.论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的解读，以及对文本信息的筛选和处理能力 B.文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点 C.文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力 D.实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
答案
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议，说法正确的一项是（）。
A.阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性 B.常用应用文教学，应引导学生注意材料的来源与真实性 C.阅读实用类文本中的新闻，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析 D.文言常识的教学要全而精，重在提高学生阅读古诗文的能力
答案
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。
A.能阅读理论类 B.在阅读鉴赏中，了解诗歌 C.学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧 D.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维
答案
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程“阅读与鉴赏”目标说法不正确的一项是（ ）。
A.能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本 B.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法 C.学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧 D.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维
答案
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。
A.写作教学应着重培养学生的观察能力 B.口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话 C.口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心 D.口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识
答案
高中音乐的必修课程是（ ）。
A.音乐鉴赏 B.演奏 C.演唱 D.音乐与舞蹈
答案
把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。
A.课程任务 B.课程制定者 C.课程实施的要求 D.课程管理层次
答案
把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
A.课程任务 B.课程制定者 C.学生选课的自主性 D.课程管理层次
答案
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把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
综合实践活动课程属于必修课程。（）
按（）分类，将课程分为必修课程和选修课程
必修课程的数学内容模板有哪些？
简述综合实践活动必修课程的内容。
从小学至高中设置作为必修课程
简述综合实践活动必修课程的内容。
必修课程无法选择和传递社会主流文化。()
（）是必修课程的直接价值支撑。（）是选修课程的直接价值支撑
高中生物课程作为必修课程。应该（ ）。
学生必修课程缺课至少（）学时时此门课程重修
按学生选课的自主性分类，课程分为必修课程、选修课程（）
主题班会是班级建设的一项重要举措，被列人国家课程计划，与必修课程同等重要（）
职业教育课程中，必修课程与选修课程是按照（）进行分类的
综合实践活动作为必修课程，其内容包括：__________.__________.__________.__________。
根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。
小学开设的综合实践活动课程属于（ ）。
①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
中学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
下列不属于高等学校的必修课程的是（）
招标师职业继续教育的必修课程主要包括（）
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