下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）

整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童语言教育的活动观 学前儿童语言教育的活动教育观 试述用整合教育的观念指导学前儿童语言教育活动。 从整合教育观的角度看，学前儿童语言教育的内容必须与其他方面的教育() 简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵 目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是() 学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（） 整合语言教育观 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（） 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和(　　　) 学前儿童语言教育评价有其独有的作用，不属于其作用的一项是（） 以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。 学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是() 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（）