以拉丁美洲主要音乐体裁为例论证世界音乐的多样性。

拉丁美洲的主要粮食作物是（） 拉丁美洲的主要官方语言是 在拉丁美洲，人们（）。 拉丁美洲是指（） 拉丁美洲古印第安文学主要分为哪些类别？ 拉丁美洲独立运动主要打击的对象( )。 从种族构成上看,拉丁美洲主要是（） 从种族构成上看，拉丁美洲主要是（）。 拉丁美洲自然资源产量占据世界第一的有（） 在拉丁美洲，管理者（）。 提出拉丁美洲概念的是？ 拉丁美洲通行的语言是（） 依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，分析下面课例并进行点评。【课题名称】走进拉丁美洲【教学目标】 1．通过欣赏拉丁美洲音乐，亲身参与演奏等活动，有进一步了解拉丁美洲音乐的愿望。 2．感受探戈、伦巴两种拉丁美洲舞曲的基本节奏与风格。 3．认识几种拉丁美洲音乐的演奏乐器，能够用自制乐器参与合奏活动。【教学重难点】加强对拉丁美洲几种不同音乐体裁的认识并运用乐器进行节奏练习。【教学过程】 1．导入学生在歌曲《生命之杯》的音乐声中走进教室。教师提问歌曲的名称、演唱者及音乐的风格，引出主题——拉丁美洲音乐。 2．认识探戈音乐(1)教师播放电影片段，提示思考几个问题：电影讲述的故事发生在什么地区?从画面上能看出有哪些人种?电影主题歌的节奏是由一种闻名于世的拉丁舞节奏演变而来的，这种拉丁舞是什么?学生看后回答：①故事发生在拉丁美洲。②从画面上看到了三个人种，有本土的印第安人、欧洲人和非洲人。教师：拉丁美洲音乐融合了印第安人的音乐文化、欧洲的音乐文化以及非洲的音乐文化。随着时代的变迁，拉丁美洲的音乐也在不断发展、变化，不同时期的音乐风格、特点也是不同的。刚才我们听的这首歌曲属于“Latin Pop Music”，它的节奏是由探戈演变而来的。(教师边哼唱旋律边打节奏)这也许是我们听到过最熟悉的拉丁舞曲的名字了。下面老师请大家听一首非常典型的探戈节奏的歌曲，是拉丁美洲人民非常喜爱的《鸽子》。请同学们拿出打击乐器，模仿最典型的探戈节奏。学生活动：在音乐旋律中，用自制的乐器(在空的易拉罐或者饮料瓶内放入小石子等颗粒状物，模仿沙槌的音色)，以典型的探戈节奏为音乐伴奏。教师：这些节奏里都包括哪些节奏型?学生：附点、切分节奏。(2)实践练习。①教师带领学生练习探戈的基本舞步。②教师请学生把《茉莉花》改编成探戈风格的、具有强烈节奏感的音乐。教师提示加入附点和切分节奏，之后教师弹钢琴伴奏，学生集体演奏。教师总结：在拉丁美洲音乐中，节奏是最重要的。改变节奏，加入附点与切分节奏，才具有探戈风格。 3．认识伦巴音乐教师请一位同学表演伦巴舞，其他学生伴奏，主要节奏型有两种。一部分学生吹口风琴，另一部分学生打节奏。适当的排练后进行表演，一名同学打架子鼓，一名同学表演伦巴舞蹈。 4．认识恰恰音乐教师播放一段由小朋友表演的恰恰舞蹈片段，提示学生注意舞蹈的音乐。 5．音乐活动(1)教师演示五种节奏型，学生分组模仿，然后在教师的指挥下进行合奏练习。(2)教师播放一段拉丁美洲音乐演奏片段，请同学们听辨都使用了哪些乐器。教师主要介绍康加鼓和牛铃。教师指导学生活动：合奏《生命之杯》。请五名学生分别演奏五种节奏型：架子鼓、牛铃、铃圈、钢琴和康加鼓，其他同学用口风琴演奏前几节课练习过的《生命之杯》三声部合奏。采用“叠加”的方式，先分散练习每一种乐器和每一种节奏，然后按顺序依次进入，形成合奏。教师：请大家欣赏《破铜烂铁打着玩》，在视频中，破铜烂铁在他们手中变成了乐器，大家也可以进行尝试，希望这个节目能给你们一些启示。(播放视频) 6．小结教师：今天我们了解了拉丁美洲音乐，在课堂的开始老师就给你们提了个问题——为什么说拉丁美洲音乐在世界音乐文化中占有重要的地位呢?学生：拉丁美洲音乐具有鲜明的节奏，听起来富有动感。教师：我们讲解“外国民歌”的时候曾经说过“只有民族的才是世界的”，拉丁美洲音乐在这片土地上获得了永恒的生命力，受到世界各国人民的喜爱。 拉丁美洲有家很有影响的报纸，被称为“拉丁美洲的《纽约时报》”。它的名字是（） 巴哈马有拉丁美洲“（）”之称 拉丁美洲最后独立的国家是？ 拉丁美洲包括哪些文化区()? 伦巴舞起源于拉丁美洲（） 《世界上最漂亮的溺死者》集中揭示的拉丁美洲社会的主要问题是 美国以南的拉丁美洲，其居民主要通行语言是（）