多选题

案例一 蔡斯和西蒙(Chase&Simon;,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级

A. 观摩和分析
B. 微格教学
C. 教学反思
D. 教师行动研究

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案例一 蔡斯和西蒙(Chase&Simon;,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级
A.观摩和分析 B.微格教学 C.教学反思 D.教师行动研究
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根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时
A.专家的知识是对相关领域的事实和公式的罗列 B.专家应对新情境的方法灵活多样 C.顺畅提取使得专家总是比新手更快地完成一项任务 D.专家谙熟自己的学科,但并不能保证他们能组织有效的教学
答案
多选题
根据材料,作答3、4题。材料一:蔡斯和西蒙对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘对弈国际象棋模盘布局。5秒后,把模盘盖上,要求每一位参与者尝试在另一个棋盘上复现棋子位置,这一过程尝试到每一个人都得到满意的效果为止。第一次试验中,象棋大师的记忆准确率为 64%,一级棋手 34%,业余新手只有 18%。当棋子的布局随机打乱后呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆
A.专家围绕问题陈述的细节组织知识 B.新手更多地依靠直觉解决问题 C.专家更多地利用生活经验的表征解决问题 D.新手更多地运用正确的方程式解决问题 E.专家更多地运用正确的方程式解决问题
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单选题
赫尔希(A.Hershey)和蔡斯()
A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中 C.DNA可用15N放射性同位素标记 D.蛋白质可用32P放射性同位素标记
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单选题
赫尔希和蔡斯的工作表明()
A.病毒中有DNA,但没有蛋白质 B.细菌中有DNA,但没有蛋白质 C.遗传物质包括蛋白质和DNA D.遗传物质是DNA
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多选题
根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 案例一中象棋大师复现真实棋局的能力高于业余新手的原因有( )查看材料
A.象棋大师能够识别业余新手注意不到的有意义的信息模块 B.业余新手的长时记忆容量低于象棋大师 C.象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率 D.象棋大师的智商高于业余新手的智商
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根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 案例二中专家和新手解决问题的差异表现为( )查看材料
A.专家围绕问题陈述的细节组织知识 B.新手更多地依赖直觉解决问题 C.专家更多地利用生活经验的表征来解决问题 D.新手更多地依赖正确的方程式来解决问题
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判断题
中国大学MOOC: 金庸小说里对围棋的描写远多于对象棋的描写。
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根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 教师成长是一个由新手到熟手、向专家型教师发展的过程。促进教师专业发展的有效途径包括( )查看材料
A.观摩和分析 B.微格教学 C.教学反思 D.教师行动研究
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根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 正常成年人的短时记忆容量为( )个项目。查看材料
A.2~3 B.3~7 C.5~7 D.5~9
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根据下面资料,回答题 案例一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。 案例二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少 ”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 下列关于专家和新手的说法正确的有( )查看材料 下列不适合使用象棋咨询法的对象是() 就组织决策的理性而言,西蒙的主要关心对象之一是目标( ) 根据赫伯特·西蒙的观点,亚当·斯密的经纪人的理性是一种有限理性 根据赫伯特·西蒙的观点,亚当·斯密的经济人的理性是一种有限理性() 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验,证明了遗传物质是() 期权定价模型在1973年由美国学者()提出。Ⅰ.费雪·布莱克Ⅱ.迈伦·斯科尔斯Ⅲ.约翰·考克斯Ⅳ.罗伯特·默顿 ()是国际象棋和中国象棋的共同原型。 利润计划轮盘是罗伯特?西蒙斯提出的一种基于企业战略的业绩评价模式,其构成为利润轮盘、现金轮盘和(  )。 利润计划轮盘是罗伯特·西蒙斯提出的一种基于企业战略的业绩绩效模式,其构成为利润轮盘、现金轮盘和( )。 利润计划轮盘是罗伯特·西蒙斯提出的一种基于企业战略的业绩评价模式,其构成为利润轮盘、现金轮盘和( )。 利润计划轮盘式罗伯特?西蒙斯提出的一种基于企业战略的业绩评价模式,其构成为利润轮盘、现金轮盘和( )。 利润计划轮盘是罗伯特·西蒙斯提出的一种基于企业战略的业绩评价模式,其构成为利润轮盘、现金轮盘和( )。 西蒙斯-巴卢菲法测定空位形成能时可用什么变化测定空位浓度() 期权定价模型在1973年由美国学者(  )提出。Ⅰ.费雪·布莱克Ⅱ.迈伦·斯科尔斯Ⅲ.约翰·考克斯Ⅳ.罗伯特·默顿 象棋大师和新手对棋局进行复盘的差异最能说明 1927年蔡斯·依康公司推出以大光圈镜头闻名的相机是() 由罗伯特·西蒙斯在《利润计划要诀》一文中提出的一种基于企业战略的业绩评价模式是(  )。 小蔡是新进入机构的社会工作者,机构安排老张作为小蔡的督对象,老张很重视小蔡的建议和想法,当小蔡遇到问题时,老张总是耐心指导。年终,根据小蔡的表现,老张写了一份工作表现评估报告。两人还合作撰写了一篇专业论文,推广服务经验。老张的上述做法,体现了对()的伦理责任 1973年,美国经济学家布莱克、舒尔斯、默顿利用随机分析方法成功推导出()定价的一般模型
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