“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。

“从摇篮到摇篮”的管理，体现了对固体废物管理实行（）的原则 教育学研究从学校教育扩展到社会教育，这是指（　　） “比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”这是（）观点 循环经济的实质是解决资源“从摇篮到摇篮”的利用，并解决资源消耗引起的环境污染问题。（ ） 在物流作业管理中，从货物的发出到废旧物资回收的循环过程，即“从摇篮到摇篮”，指的是物流作业管理中的()目标。 “从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是（）的观点 谁提出了“罗锅只有坟墓才能医治”这一观点？ “从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点（） 循环发展的实质是解决资源“从摇篮到摇篮”的永续利用，并解决资源消耗引起的环境污染问题（） 认为学生是教育班和活动的中心，教室应该从学生的兴趣、需要等各方面出发，安排教育教学活动，这是的观点（） “教学具有教育性。”这是（）率先明确提出的观点 道德教育的摇篮是什么？ 道德教育的摇篮是什么 家庭教育的要点是创造良好的环境。这是哪位教育家的观点？（） “从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”，这是()。 从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”,这是 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） 主张教育目的是引发儿童固有的良知、良能，这是（ ）理论的观点。 鲁迅在《阿Q正传》中塑造出了阿Q这样一位从物质到精神都受到严重戕害的农民典型。从创新角度，这是______ 鲁迅在《阿Q正传》中塑造出了阿Q这样一位从物质到精神都受到严重戕害的农民典型。从创新角度，这是（）