单选题

某研究者为了了解初中生逻辑推理能力的发展状况,调查了三个年级的同学。要比较三个年级学生逻辑推理能力是否存在差异,应该使用

A. Z检验
B. t检验
C. x2检验
D. 方差分析

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单选题
某研究者为了了解初中生逻辑推理能力的发展状况,调查了三个年级的同学。要比较三个年级学生逻辑推理能力是否存在差异,应该使用
A.Z检验 B.t检验 C.x2检验 D.方差分析
答案
单选题
初中生推理运用水平的发展顺序是()。
A.解决问题—排除干扰—改正错误 B.排除干扰—改正错误—解决问题 C.改正错误—排除干扰—解决问题 D.排除干扰—解决问题—改正错误
答案
单选题
集中体现研究者的理论认识、科学思维和逻辑推理等方面的能力的是
A.选题 B.确立课题 C.研究问题 D.查阅文献 E.提出研究问题
答案
单选题
关于推理能力的发展,__时,青少年开始具备各种逻辑推理能力()
A.初一 B.初二 C.初三 D.高中
答案
单选题
为了解某市中学生的吸烟情况,研究者于2009年随机抽取该市5所中学389名学生(其中高中生225名,初中生164名)进行了调查。这种研究方法属于(  )。
A.普查 B.暴发调查 C.追踪调查 D.抽样调查 E.病例对照研究
答案
单选题
为了解某市中学生的吸烟情况,研究者于2009年随机抽取该市5所中学389名学生(其中高中生225名,初中生164名)进行了调查。在开展该项调查研究时,不需考虑(  )。
A.研究对象回答的真实性 B.问卷的可靠性 C.吸烟标准的一致性 D.研究对象的代表性 E.设立对照
答案
主观题
初中生抽象逻辑思维已成熟。
答案
主观题
辨析:初中生抽象逻辑思维已成熟。
答案
单选题
对初中生的心理教育,要以初中生的()发展水平和特点为基础
A.认知 B.记忆 C.思维 D.感觉
答案
单选题
初中生情绪激荡,容易动感情,也容易激怒,这体现了初中生()。
A.情绪体验的冲动性 B.情绪活动的丰富性 C.情绪活动的心境化 D.情绪变化的两极性
答案
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