谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。

什么是幼儿园谈话活动？ 设计幼儿园语言教育活动时，应以 为主。() 在幼儿园语言教育软件来源中，最适合于幼儿园语言教学活动的是() 基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和() 基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和() 请根据幼儿园谈话活动的语言教育目标的设计要求，对下面一个中班谈话活动 《我长大了》的活动目标进行评价，并写出更加适宜的活动目标。 　　 案例： 　　我长大了(中班) 　　 活动目标： 　　 (1)引导幼儿围绕主题谈话，运用连贯语言，不跑题; 　　 (2)教育幼儿用轮流方式谈话，不乱插嘴，不抢着讲; 　　 (3)让幼儿对谈话感兴趣，提高语言交往能力。 简述谈话活动的语言教育目标。 什么是幼儿园的谈话活动？ 在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习活动的是() 基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和 　　() 语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（） 制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？ 幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。 简述幼儿园语言教育活动目标设计的具体建议。 幼儿园谈话活动的特点是（）。 幼儿园谈话活动的目标包括（）。 幼儿园谈话活动的类型有()。 在幼儿园语言教育活动中，专门培养幼儿书面语言敏感性的活动是（） 语言教育目标中，属于谈话活动目标的是 () 围绕文学作品教学开展的幼儿园语言教育活动是()