教育心理学属于自然科学的性质。()

随着自然科学的发展，心理学从（）的母体中独立出来 心理学是一门自然科学和社会科学的交叉科学。( ) 自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有（）。 自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有（ ）。 心理学中有很多领域向来就与自然科学研究相近,如 自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解包括（　　）。 为什么说教育心理学是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科？ 现代护理学和心理学都属于一种自然科学与社会科学交叉的边缘学科。（） 现代护理学和心理学都属于一种自然科学与社会科学交叉的边缘学科。（） 从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和（）都有关系的边缘学科 从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和（）都有关系的边缘学科 在华生看来，心理学应该成为“一门纯粹客观的自然科学”。他认为心理学研究的客观方法主要有( ) 从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和{pz_填空}都有关系的边缘学科。 文艺复兴时期自然科学的发展为科学心理学诞生提供了研究方法的借鉴（） 自然科学：物理学（） 安全心理学是介于社会科学与自然科学之间的一门交叉学科（） 历史学是否具有自然科学那样的科学性（ ）。 在美国的学前教育中，自然科学的教育的性质的是()。 教育心理学属于（）和教育学交叉性质的科学 认为心理学属于自然科学，应该只研究S—R，即只研究能直接观察到的研究对象，这是哪位学者的观点（　）