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同样的一棵树, 画家看到树的优美形态,植物学家看到树的生长状态。这体现了知觉的( )
单选题
同样的一棵树, 画家看到树的优美形态,植物学家看到树的生长状态。这体现了知觉的( )
A. 选择性
B. 恒常性
C. 理解性
D. 整体性
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单选题
同样的一棵树, 画家看到树的优美形态,植物学家看到树的生长状态。这体现了知觉的( )
A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性
答案
多选题
对于同一棵大树,在木匠眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于()
A.人的感觉受理性指导 B.理性认识是感性认识的基础 C.已有的认识影响感觉活动 D.意识建构认识对象
答案
多选题
对于同一棵大树,在木匠眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于()
A.人的感觉受理性指导 B.人的认识具有能动性 C.意识建构认识对象 D.已有的认识影响感觉活动
答案
主观题
同一棵大树,在木匠的眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于( )
答案
单选题
对于同一棵大树,在木匠的眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于( )。
A.人的感觉受理性指导 B.人的认识具有能动性 C.理性认识是感性认识的基础 D.已有的认识影响感觉活动
答案
多选题
对于同一棵大树,在木匠的眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于
A.人的感觉受理性指导 B.人的认识具有能动性 C.理性认识是感性认识的基础 D.已有的认识影响感觉活动
答案
主观题
对于同一棵大树,在木匠眼里是木材,画家眼里看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于
答案
多选题
对于同一棵大树,在木匠眼里是木材,画家眼里看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于()
A.人的认识具有能动性、选择性 B.理性认识是感性认识的基础 C.认识结果是由认识主体决定的 D.人的感觉受理性的指导
答案
多选题
对于同一棵大树,在木匠是眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于()
A.人的感觉受理性指导 B.人的认识具有能动性 C.理性认识是感性认识的基础 D.已有的认识影响感觉活动 E.意识建构认识对象
答案
多选题
对于同一棵大树,在木匠眼中是木材,在画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于:
A.人的认识具有能动性 B.人的感觉是先验的 C.事物的本质取决于人的认识 D.意识建构认识对象 E.已有的认识影响感觉活动
答案
热门试题
面对同一棵大树,木匠看到的是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征。这反映的知觉特性是()。
对于同一棵树的美,植物学家考察的是它的生理生长习性,把古树顽强的生命力看作美,木材商考虑的是它的木质、树围,把古树的实用价值看作美两画家则惊叹它奇特的外形把古树的形态看作美。上述对古树审美感受的差异表明()
对于同一棵大树,在木匠的眼里是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征。对此,下列理解错误的是()。
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把一棵树转换为二叉树后,这棵二叉树的形态是()。
有两棵树,一棵高6米,另一棵高2米。一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,至少飞了多少米?
十七、《我变成了一棵树》中,妈妈不知道“我”变成了一棵树。这个说法对吗()
一棵树有7片树叶
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某个长方形的操场,沿操场边每隔5米种一棵树正好能种200棵,如果改成每隔4米种一棵树,最多可以种( )棵树。
设图G是一棵树,则G的支撑树有( )个.
对于同一棵古树的美,植物学家考察的是它的生理生长习性,把古树顽强的生命力看作是美;木材商考虑的是它的木质、树围,把古树的实用价值看作是美;而画家则惊叹它奇特的外形,把古树的形态看作是美。上述材料说明()。
将一棵树转成二叉树,根结点没有右子树。()
(第六章)不含任何结点的空树不是一棵树。
《好大一棵树》原唱者是()
把 Daphne变成了一棵树的是_________________________
歌曲《好大一棵树》演唱者是()。
想要判断一棵树的年龄,可以通过()知道
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