中国大学MOOC: 理性情绪疗法试图挑战个案不合理信念，重建合理健康的信念，有着强烈的教育倾向。

在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是（）。 合理情绪疗法中提出的不合理信念的形式包括 中国大学MOOC: 下列选项中，（ ）不合理。 合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的方法包括()。多选 合理情绪疗法中与不合理信念辩论的主要方法包括（　　）。 中国大学MOOC: 常见的不合理认知包括？ 在合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法是 中国大学MOOC: 埃利斯认为，正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪和行为困扰。 中国大学MOOC: 常见的不合理运输现象有（） 合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法与技术包括 中国大学MOOC: 理性情绪疗法中的ABC与行为功能分析中的ABC，其中的B是相同的 高三学生小辉因一次模拟考试失败就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（  ）。 高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于()。  高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（） 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于()。 在理性情绪疗法的整个过程中，与不合理信念进行辩论一直是帮助来访者的主要方法，需要不断练习才能得以提高。 在合理情绪疗法修通阶段改变不合理信念最常用的技术是( )。单选 中国大学MOOC: 阿托品作为解下列描述不合理的是（ ） 高考前，小珍将“高考，我必须成功!”的大字贴在自己的书桌上，天天激励自己。根据理性情绪疗法原理，小珍的这种不合理信念属于()。