幼儿园课程评价应该以（）为主，充分发挥其主体性

美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。 探究教学的主要特点之一就是充分发挥学生的主体性，整个过程中要充分发展学生的元认知策略，进行自我评价、自我调控和自我激励。() 幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。（ ）   幼儿园实施游戏教育时不仅应当遵循主体性原则，而且应当遵循（） 幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。（　　） 幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面：(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。 学生虽然是学习的主体但是学生的主体性尚处于形成和发展之中，教师主导作用的充分发挥集中体现在（） 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（） 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ） 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（） 主体性原则是指幼儿园的任何教学活动都要以幼儿为主体，都要根据幼儿的意志转移而转移 在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ） 充分发挥学前教育评价的激励作用应该做到() 幼儿园课程评价的主体和客体是什么？ 幼儿园课程评价的主体和客体是什么？ 幼儿园和小学在充分发挥各自优势的同时实现互补，这一做法符合幼小衔接中的( )原则。 在幼儿园课程评价中,既是课程评价的对象,又是课程评价的主体的是( ) 美术课程评价中，应努力体现课程标准的理念和目标，充分发挥评价的()功能。 美术课程评价中，应努力体现课程标准的理念和目标，充分发挥评价的（）功能。 在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。