（　　）是指在对培训成果进行评估时，采集其测量结果的难易程度。

对培训的情感成果进行评估时，评估方法不包括（） 对员工培训的绩效成果进行评估时，可采用的评估方法是（） 对培训效果进行结果评估时，不宜采取的评估方法是（） 评估某培训项目所取得的成果是，可从（）几个层级对培训效果进行评估。 在评估某培训项目所取得的成果时，可从以下四个层级对培训的效果进行评估。 对培训结果进行评估，评估单位应为()。 对培训成果进行反应评估的方法不包括()。 在评估某培训项目所取得的成果时，可从四个层级对培训的效果进行评估，（ ）是第二级评估。 在对培训项目所取得的成效进行测试时，测量结果的长期稳定程度指的是() 培训效果是指公司和学员从培训中获得的收益，培训效果评估包括衡量对项目收益起决定作用的特定成果和标准，其评估的维度包括（） （）是指水通过土体时的难易程度。 员工培训情感成果评估的测量方法包括( )。 培训机构评估是指对某个培训机构教育、教学状态和功能发挥程度的（）。 测量（）是指在规定条件下对被测量进行多次测量时，所得结果之间符合的程度。 测量是指在规定条件下对被测量进行多次测量时，所得结果之间符合的程度 对培训成果进行评估时，在调查问卷，“您对该培训项目满意吗？”的提问属于()的信息。 中国大学MOOC: 培训效果评估的四层次模型是指从反应、学习、行为和结果四个层次评估培训项目的成果。 （）是指水流通过土体时的难易程度。 ()指戴上助听器后，对其残疾程度的改良或其受益程度以比较的方式进行评估。 当对培训与开发计划项目的方法和成果进行评估时，哪些活动是必须完成的？