以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。

赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则，即（）原则，高速度原则，理论知识起主导作用的原则．使学生理解学习过程的原则以及（）的原则 提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）。 提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是 提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基 赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则，即{pz_填空}原则，高速度原则，理论知识起主导作用的原则．使学生理解学习过程的原则以及{pz_填空}的原则。 提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”的教育家是()。 提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”的教育家是（） 以下选项中，哪位著有《教学与发展》一书，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。他的“教学与发展”研究推动了苏联学制与课程改革（） 通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（　　）。 前苏联著名教育家（ ）提出了“高难度、高速度”进行教学的原则 赞科夫以高难度、高速度教学的原则就是要求教师教得越难越好、越快越好。 提出高难度、高速度等五条教学原则的前苏联心理学家、教育家是（） 新课改理念强调，课程实施要适当增加学习内容的难度，引导学生自主发展，但同时又要量力而行，避免高难度、高速度教学，这种教学理念主要源于学生的（） 人在高速演奏高难度乐曲时比机器更容易产生失误（） 在做面试准备时，要把精力放在高难度的理论和技术知识上，才能顺利通过。 在学习高难度动作时，应当采取一些有效措施，以消除学员的防御心理 采用启发式教学,就要创设高难度情景引起学生的学习兴趣（） 在现代教学论思想中（）主张以“高难度”进行教学的原则 学生是学习的主体，教师起主导作用 学生在护理教学过程中，起主导作用，是学习的客体