教育家（）曾说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”。这句话反映了古代儿童教育思想的自然主义倾向
A. 孔子
B. 朱熹
C. 王守仁
D. 颜之推
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教育家（）曾说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”。这句话反映了古代儿童教育思想的自然主义倾向
A.孔子 B.朱熹 C.王守仁 D.颜之推
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大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎。”这句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则，它出自我国教育家（）。
A.康有为 B.王守仁 C.蔡元培 D.陈鹤琴
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认为“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”，提出教育儿童要顺其自然的古代学者是()。
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我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这句话涉及的教育原则是（）
A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.尊重学生原则 D.疏导原则
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我国明代教育家王阳明指出“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰瘘。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进白不能已”，这段话反映出在德育过程中，教师要遵循（）
A.导向性原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C.因材施教原则 D.教育的一致性与连贯性原则
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明朝著名学者王阳明说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这句话表明教育要遵（）
A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.尊重学生原则 D.疏导原则
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思想家在《训蒙大意》中说儿童的天性是爱游戏爱活动的乐嬉游而惮拘检（）
A.王守仁 B.洛克 C.卢梭 D.陈鹤琴
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王守仁在其著作中论述了其顺应儿童性情的自然教育思想。请结合下面材料，分析和评价王守仁的自然教育论。 “大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿，今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，霑被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落，则生意萧条，日就槁矣。”(《训蒙大意示教读刘伯颂等》)
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著名教育家陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成”。他的这句格言着重告诉我们（）
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“教育就是培养习惯”是哪个教育家说的
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教育家（）曾被称为“当代课程评价之父”。
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提出“以美育代宗教说”的教育家是（）。
英国教育家洛克的"白板说"属
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瑞士音乐教育家()创立了“体态律动”说。
英国教育家洛克的"白板说"属（ ）
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下列哪位教育家明确提出了“白板说”?()
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