什么是白我意识？教师应如何促进学生白我意识的开展？

要促进学生的全面发展，教师应首先具备全面的素质，包括()。 教师如何促进学生概念的掌握？ 教师应如何促进小学生的概念学习? 教师应如何促进小学生的概念学习 教师如何促进学生科学概念的掌握? 为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。 开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 教师让四名学生每人去拿一只桌球，不论什么颜色。学生拿了球后，教师发现唯一的一只白球被拿走了，问谁拿了白球。甲说:我没有拿白球。乙说:是丁拿的白球。丙说:是乙拿的白球。丁说：白球不是我拿的。如果四人中只有一人说的是真话，那么拿了白球的是（ ）。 教师让四名学生每人去拿一只桌球，无论什么颜色。学生拿了球后，教师发现唯一的一只白球被拿走了，问谁拿了白球。甲说：我没拿白球。乙说：是丁拿的白球。丙说：是乙拿的白球。丁说：白球不是我拿的。如果四人中只有一人说的是真话，那么拿了白球的是（） 自我意识是主体我对客体我的意识。( ) 自我意识是主体我对客体我的意识（） 请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？ 简述教师应如何热爱学生？ 读下面的短文，判断对错。Read the following short passage and mark True（T） or False（F） for the statements. 你好！我姓白，叫白语。我不是老师，我是学生。我不是中国人，我是法国人。谢谢！1. “我”姓语（） 个人的自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、白我效能感等，属于自我意识的（） 白我体验包括（） 影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移 影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移 关心、爱护全体学生，尊重学生（），促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，是教师应当履行的义务之一 教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。