对含氟的防龋效果进行研究。将若干名学生随机分成两组，一组用含氟牙膏，另一组用普通牙膏，三年后观察其防龋效果。这种研究方法为（）

某单位为研究新药的降压效果，随机地将研究对象分为两组，一组用新药治疗，另一组则沿用传统疗法（对照组），通过观察两组疗效判定新药是否较优。此种搜集资料的方法属于（） 某单位为研究新药的降压效果，随机地将研究对象分为两组，一组用新药治疗，另一组则沿用传统疗法(对照组)，通过观察两组疗效判定新药是否较优。此种搜集资料的方法属于（　　）。 某单位为研究新药的降压效果，随机地将研究对象分为两组，一组用新药治疗，另一组则沿用传统疗法(对照组)，通过观察两组疗效判定新药是否较优。此种搜集资料的方法属于 实验设计的四个基本原则是（）某医师为了评价某疫苗的效果，将人群随机分成两组,一组为接种组，给予疫苗接种,另一组为对照组,不接种疫苗,经过一个流行期后,对两组发病情况进行比较.这种方法属于 某学者为研究藏红花对脉管炎的治疗效果，选择了220例该病患者，随机分为两组，一组采用藏红花治疗，一组采用标准疗法两组同时用盲法观察疗效，该研究方法为 一项关于添加赖氨酸促进生长发育的实验研究，将随机抽取的若干小学三年级学生随机分配到甲乙两组，甲组课间餐中添加赖氨酸，乙组给予正常课间餐，追踪观察一段时间后，比较两组身高、体重增长情况●身高、体重是（） 一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有（） 研究吸烟与肺癌的关系，依据现在是否吸烟，将某目标人群分为吸烟组和非吸烟组，然后对两组研究对象进行一定时间的追踪，观察两组研究对象的肺癌发病和死亡情况，这种研究属于（） 专家组对某市饮水加氟的防龋效果进行评估，认为当地总结的如下几点不正确的（） 将受试者随机取样，并随机分为四组，两组为实验组，两组为控制组，两组中一组有前测，一组无前测的实验设计是()。 为了解某中药的降血脂效果，将60名患者随机分成两组，每组30人。中药组治疗有效28人，西药组有效20人。比较两组有效率是否有差异，经假设检验计算得其统计量等于6.67，则P值为（） 为了解某中药的降血脂效果，将60名患者随机分成两组，每组30人。中药组治疗有效28人，西药组有效20人。比较两组有效率是否有差异，经假设检验计算得其统计量等于6.67，则P值为（） 主试把被试随机分成两组，要求一组把单字学三遍，另一组把单字变成故事，两组所用时间相同。在这种情况下，自变量是（　　） 一个班有50名学生，他们的名字都是由2个或3个字组成的。将他们平均分为两组之后，两组的学生名字字数之差为10.此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为： 一个班有50名学生，他们的名字都是由2个字或3个字组成的。将他们平均分为两组之后，两组的学生名字字数之差为10。此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为（）。 ()是把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。 —个班有50名学生，他们的名字都是由2个成3个字组成的。将他们平均分为两组之后，两组的学生名字字数之差为10。此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为（ ） —个班有50名学生,他们的名字都是由2个成3个字组成的。将他们平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10。此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为（    ）。 为了预防龋齿，使用含氟牙膏，“含氟牙膏”中的“氟”指的是（）   某研究者为了评价拜新同治疗高血压的效果，从10家市级医院中随机抽取200名高血压患者，并随机分为两组，一组服用拜新同，另一组服用安慰剂，随访6个月，观察血压的变化情况，比较、分析两组的效果，以判断拜新同的疗效。这种研究属于