张老师相信,只要自己努力，就一定能提高班里学习困难学生的成绩，表明张老师具有较好的（ ）。

吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。 学生掌握了知识就一定能够提高思想（） 学生掌握知识就一定能提高思想道德水平（　　） 智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（） 只要诚实就一定能获得信誉（） 学习困难学生的特征有哪些？ 学习困难学生具有的特征是（） 只要备好课，就一定能上好课。（） 只要备好课，就一定能上好课。（） 只要资金够多，就一定能找到创业伙伴（） 使用下述谓词：P（x）: x高兴、Q（x）: x是学生、R（x）: x努力学习，及量词表示自然语句“如果所有学生都努力学习，那么张老师就会高兴”为 “x（Q（x）∧R（x）Þ P（张老师））（） 成功的学习经验一定能提高学生的自我效能感，反之失败的学习经验也一定会降低学生的自我效能感。   学习困难学生定义的主流概念有（）。 只要受过教育就一定能拥有美好的品德（） 张老师入职没多久就和班里的学生打成一片。一次他的学生跑去向他咨询高考志愿的问题，张老师似真似假地开玩笑道："就你？还高考志愿，不如让你爸回去给你包几亩地种呢！"张老师的做法（）。 有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（） 掌握了知识，就一定能提高智力（） 掌握了知识，就一定能提高智力（） 学习困难学生中，所占比例最少的是（） 鉴定学习困难学生的必要条件是（）