赞科夫发展性教学的教学原则是？

赞可夫发展性教学理论的理论基础（） 赞可夫的发展性教学的主要内容是什么？ 赞可夫发展性教学理论的出发点是（） 赞可夫在（）年发表《教学与发展》一书，提出了著名的发展性教学理论 简述发展性教学原则的含义及在教学中遵循发展性教学原则的基本要求。 赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则是（） 前苏联赞科夫《教学与发展》提出（）的五条教学原则：（）、（）、（）、（）、（）的原则。 赞科夫的教学原则包括(). 简述发展性教学理论的教学原则 发展性原则在教学中非常重要。教师应如何在物理教学中利用发展性原则? 苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？ 提出“发展性教学”原则的是（ ） 发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。 简述赞科夫提出的五条教学原则 简述赞科夫提出的五条教学原则 苏联教育家赞科夫提出的教学原则有（　）。 教学的发展性规律是（　　） 人本性、发展性、多元化、科学性原则是课堂教学评价所遵循的主要的四个原则，其中尤为重要的是发展性原则（） 发展性原则是指教学活动要能使每一个幼儿都能得到最大限度的发展（） 发展性原则是指教学活动要能使每一个幼儿都能得到最大限度的发展（）