运用（）去处理与别人的关系，即了解和分享别人的看法和感受

不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。 不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。( ) 别人如何对待我，我就如何对待别人，这是合理处理人际关系的原则。 孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（ ）。 你比较在意别人对你的看法（） 你是否在乎别人对你的看法（） 我不想别人知道我的感受与想法，除非我告诉他们（） 锁和钥匙可以借给别人或与别人共用（） 你很在乎别人对你的看法吗（） 知识库进行知识分享时可以不收藏就进行分享给别人（） 有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际关系是（） 应酬的技巧反映在请别人了解自己的立场,请别人帮助达到自己的目的和推辞等三个方面。 儿童获得道德认识上的发展必须摆脱（），理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。 为了和别人建立融洽的关系，对于对方的请求应当（） 你发现跟你一个玩过暧昧的妹子同时也和别人玩暧昧，怎么感受（） 就是盲目自大，过高地估计个人的能力，失去自知之明，自认为自己很了不起，或者恃才傲物。和别人交往时，不顾别人的感受，甚至会伤害别人的自尊心 混龄班幼儿在情感和社会性方面更具有爱心、更懂得与别人分享快乐。() 一个人的价值观和行为准则不能决定别人对自己的看法与评论（） （）主要在使别人了解我们正处于某种不愉快的情绪当中，期待别人的支持与体谅。 有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系,得到别人接纳,其想要满足的人际需（）