语言获得理论中环境论的流派有（）。
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语言获得理论中环境论的流派有（）。
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语言获得理论中先天决定论的流派包括（）。
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关于儿童语言流畅度异常的成因有不同观点，其中环境压力理论认为它源于（）
A.患者的语言编码过程 B.学习的原因 C.心理压抑的需求或是环境要求过高而造成的心理压力 D.神经心理或生理缺陷
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目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论、先天和后天相互作用论（）
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对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。
A.现象论 B.先天论 C.精神分析论 D.信息论
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下列因素属于路径一目标理论中环境权变因素的有( )
A.任务结构 B.工作群体 C.正式权力系统 D.控制点 E.知觉能力
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社会学主要理论流派中，结构功能论的主要代表人物有( )
A.帕森斯 B.马克思 C.科塞 D.默顿 E.霍曼斯
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现代主要社会流派有：结构功能学派、五德终始说、符号互动论、交换理论等（）
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解释论的诸多理论可以分为（）、符号互动论和人种方法论三个分支流派。
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下面哪项理论流派在存在论、认识论、方法论上不属于科学的、实证的范畴（）
A.A：自由主义 B.B：马克思主义 C.C：现实主义 D.D：解析流派
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“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
（）、（）、（）和（），是古希腊宇宙论中四个基本的理论流派
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。
下列语言学批评流派的有（）
关系理论的主要流派有()
儿童语言获得的理论是什么？
在方法论上，以严格的科学实验结果为依据的理论流派（）。
关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“教师中心论”的代表人物是()。
关于师生关系的理论中，影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是（）
当代社会学方法论的主要流派有（）
当代社会学方法论的主要流派有( )
当代社会学方法论的主要流派有
当代现代化理论流派之一的“世界体系论”的代表人物是：()
支持语言获得的后天学习论的研究者是（）
认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是()
心理健康理论的主要流派有（）
家庭教育影响的理论流派有（）
语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的，其主要代表人物有乔姆斯基和（）。
乔姆斯基提出的语言获得理论是（）。
乔姆斯基提出的语言获得理论是（）
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