中国人做决策拖拖拉拉，但是执行很快。

“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（　　）提出的。 “做人，做中国人，做现代中国人”是由（　） 提出来的。 “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是 “做人，做中国人，做现代中国人”是由(    )提出来的。 “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是 时间限制策略也叫最后通牒策略，是指公共关系人员已确认对方非常渴望谈判成功，而且是在朝着这个方向努力，只不过是对于某些具体细节犹豫不决，拖拖拉拉，故意设置障碍。() “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的的提出者是（  ). 缺乏自我效能感有很多种表现，比如自怜、伪装、优柔寡断、拖拖拉拉 、在对物质方面会表现成贪婪或者自私、情绪方面比较低落、会放纵自己、在人际的过程中会反向表现一种好胜心、缺少朋友。（ ） 陈鹤琴指出：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”。() 护士甲与护士乙同在一个病房工作，两人性格各异，乙觉得甲做事风风火火，不够稳重，甲觉得乙做事慢条斯理，拖拖拉拉，所以俩人经常会产生些矛盾，造成护际关系紧张的主要因素是 护士甲与护士乙同在一个病房工作，两人性格各异，乙觉得甲做事风风火火，不够稳重，甲觉得乙做事慢条斯理，拖拖拉拉，所以俩人经常会产生些矛盾，造成护际关系紧张的主要因素是（   ）。 护士甲与护士乙同在一个病房工作，两人性格各异。乙觉得甲做事风风火火、不够稳重，甲觉得乙做事慢条斯理、拖拖拉拉，所以两人经常会产生一些矛盾。造成护际关系紧张的主要因素是 认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。 陈鹤琴在他的活教育理论体系中提出了“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目的（） 中国人最早拿来做织物的是（）。 培养青少年学生做（）的中国人。 培养青少年学生做（）的中国人 护士甲与护士乙同在一个病房工作，两人性格各异，乙觉得甲做事风风火火、不够稳重，甲觉得乙做事慢条斯理、拖拖拉拉，所以两人经常会发生一些矛盾。造成护际关系紧张的主要因素是（　　）。 诗句“中国人有中国人的心态/中国人有中国人的耳朵”出自 “中国人有中国人的心态／中国人有中国人的耳朵”这些诗句出自