在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种( )
A. 经验性的知识
B. 系统性的知识
C. 理论性的知识
D. 正规化的知识
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在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种( )
A.经验性的知识 B.系统性的知识 C.理论性的知识 D.正规化的知识
答案
数学知识是一种 ( )
A.抽象的知识，和具体事物没有关系 B.抽象的知识，源于具体事物 C.具体的知识，和具体事物有直接联系 D.具体的知识，并等同于具体事物
答案
儿童阶段学龄前阶段是指（ ）岁。
A.3～5 B.3～6 C.4～6 D.5～8
答案
学前期儿童学习的数学知识是()
A.经验性知识 B.正规化知识 C.书本化知识 D.游戏化知识
答案
学前儿童只是对数学知识的“认识”，并不要求一定要“掌握”，重视的是一种学习过程和( )
A.学习方法 B.数学知识 C.学习方式 D.数学经验
答案
儿童学习数学知识，必须依赖于对物体之间( )
A.特点的感知 B.属性的认识 C.数量的辨别 D.关系的理解
答案
在学龄前阶段，儿童在各方面得到迅速发展的同时也面临一些问题，儿童在学龄前阶段面临的主要问题（ ）。
A.挑食偏食 B.攻击行为 C.电视依赖 D.自闭症 E.意外伤害
答案
在学龄前阶段，儿童在各方面得到迅速发展的同时也面临一些问题，儿童在学龄前阶段面临的主要问题（ ）。
A.母爱剥夺 B.攻击行为 C.电子产品依赖 D.校园欺凌 E.意外伤害
答案
儿童阶段以下选项不是学龄前阶段儿童语言发展的特点的是（ ）。
A.初步掌握语法结构 B.口语表达能力日益增强 C.开始形成内部语言 D.能说出符合语法规则的复合句
答案
儿童学习数学知识必须依赖于对事物之间关系的( )
A.协调 B.认识 C.推论 D.操作
答案
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学龄前儿童（）。
某儿童是学龄前儿童，下列符合学龄前期发育特点的是
（ ）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）
( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
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