主观题

以教育目的和目标的概括程度为标准,可以把教育目的区分为四个不同层次的目标,即教育目的、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。

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主观题
以教育目的和目标的概括程度为标准,可以把教育目的区分为四个不同层次的目标,即教育目的、____、____和____。
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主观题
以教育目的和目标的概括程度为标准,可以把教育目的区分为四个不同层次的目标,即教育目的、()、()和()
答案
主观题
以教育目的和目标的概括程度为标准,可以把教育目的区分为四个不同层次的目标,即教育目的、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
答案
多选题
以目的和目标的概括程度为依据,教育方面可以分为四个层次()
A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
答案
多选题
以目的和目标的概括程度为依据,教育方面可以分为()四个目的层次。
A.教育目的(总目标) B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
答案
多选题
以目的和目标的概括程度为依据,教育方面,可以分为四种目的层次()
A.教育目的(总目标) B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
答案
主观题
区分事类,别目以冠篇首。(别目)(冠)
答案
主观题
区分事类,别目以冠篇首。(别目)(冠)
答案
单选题
提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来()
A.“心理测验时期” B.“结果认同时期” C.“目标中心时期” D.“标准研制时期”
答案
主观题
区分虱目和蚤目两个名词。
答案
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