信息技术能力提升工程2.0更注重的是（）

在能力提升工程的第二条里，明确提出要建立教师信息技术应用能力标准体系，提出了信息技术应用能力标准的研制，这表现出培训的哪种发展方向（） 106.2013年以来，通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高，但仍然存在着（）等问题 与土建、机械、电气等工程技术相比,信息技术具有连接能力、交互能力、__________能力和融合能力。() 之所以说教师们提升信息技术应用能力的空间还是很大的，是因为：（） 中国大学MOOC: 我国高度重视教师的现代教育技术能力提升。进入新世纪，在全国层面面向广大中小学教师的现代教育技术方面的全员培训已开展“全国中小学教师教育技术能力建设”“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”两轮，第三轮的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”已经启动。 中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性。 中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性。 信息技术的发展对信息价值的提升主要表现在（）。 学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣等属于（）。 教育部发布的《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程20的意见》指出。全面促进（）与教育教学融合创新发展 信息技术教学中，在教学策略上，应注重哪些原则？ 信息技术泛指凡是能（）人的信息处理能力的技术。 校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与（）融合创新发展 《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。 信息技术教育在初中阶段的教学目标是发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣、巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力、强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。 《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（） 信息技术应用能力标准，是教师培训的基本依据。 信息技术应用能力是新时代高素质教师的（） 信息技术体系，又称信息技术四基元，是指哪四项信息技术？ 学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的（）问题。