学习《晏子使楚》前，教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频，对这一教学资源分析恰当的是（）。

《晏子使楚》原文 晏子将使楚。楚王闻之。 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”课后练习 1.针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的? 2.晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。 3.解释下面句子中指定的实词。 （1）晏子将使楚 使： （2）楚王闻之，谓左右日 谓：单元导语 本文展示了晏子的一身正气和过人智慧，体现了晏子这位出色的政治家、外交家机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处以国家尊严为重的凛然气节。学生情况 八年级，48人课时安排 2课时教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。 将下面一段文言文翻译成现代汉语晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，人楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 晏子使楚时曾用 .造成橘树在南北方果实差异巨大的主要原因是（） 晏子使楚时曾用:“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”，来反驳楚王的讽刺，维护齐国的尊严。造成橘树在南北方果实差异巨大的主要原因是（） 根据《晏子春秋》的记载，晏子谏诤的风格主要是（）。 根据《晏子春秋》的记载，（）是晏子谏诤的主要风格。 晏子探讨“和”与“同”时拿什么做比喻？（） 晏子（怪）而問之，御以實對，晏子薦以爲大夫。 晏子（怪）而問之，御以實對，晏子薦以爲大夫 晏子的劝谏主张（） 学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。 晏子为臣进谏言，很注重策略，在这一故事中，晏子运用归谬的方法使齐景公认识了自己的错误，结果不支解并释放了圉人。你能从齐景公的角度解释不杀圉人并释放圉人的原因吗?请简述原因。 晏子认为君子之道应该坚持()。 晏子所进谏的君主是（） 教师在讲述硅的化合物的性质时，先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像，这种教学的设置方法属于（） （）是可以反复取出使用的一段小动画，并可独立于主动画进行播放。 晏子是哪国的政治家() 试指下列句子中的判断句、被动句、双宾语句和习惯句。得无楚之水土善盗耶？（《晏子春秋》） 教师在讲述硅的化合物的性质时，先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像，这种教学情境的设置方法属于（） 教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈，在学生们看得津津有味时，自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式，下列评价不恰当的是()。