在讲述活动中，无论是看图讲述还是实物讲述，每种类型的讲述都要培养幼儿按照一定的顺序进行讲述的能力（）

在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是( ) 讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（） 讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板。 讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板（） 将讲述活动分为叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述的分类依据是() 讲述活动中,感知理解讲述对象的观察主要是 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（　　）。 看图讲述的过程分为：————三个部分 按编码的特点，讲述活动类型中不包括（） 讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验（） 按编码特点，讲述活动可分成叙事性讲述、描述性讲述和() 在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括()。 看图讲故事的训练方法是成人讲述几遍后，让婴儿复述，熟练后由婴儿讲述给成人听（） 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（   ） 讲述活动 有关讲述活动对幼儿的作用，正确的说法是讲述活动能够() 学前儿童讲述活动的类型有：（）和写信。 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ） 看图讲述是幼儿三种能力的综合训练和运用 按照编码特点，讲述活动可以分为哪些具体类型?