健全师德考评机制是新时期师德建设的新走向。

新时期加强高校师德建设应注意处理好道德继承与（）的关系。 建立健全高校师德建设长效机制的工作要求是什么？ 新时期师德修养要做到哪三个结合？ 构建科学合理的高校师德考评制度，能为进一步加强和改进师德建设（）。 教育部10月9日公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，画出高校教师师德禁行行为（）。 师德制度建设的内在机制包括（）。 高校师德建设的内在机制包括（）。 新时期大学教师只要多读书就能取得师德修养的良好效果。 学校每位教师签订《师德建设承诺书》，建立家长学生评教的师德考评机制。每学期末师德测评不满意率达（）者，其年度考核成绩直接确定为不合格。 强化师德监督机制要建立（），及时研究加强和改进师德建设的政策措施。 对师德进行考评的内容包括（）。 首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”，首次明确高校是师德建设的责任主体—教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，使得我国师德建设体系覆盖了大中小学，将教师的道德建设推向了一个新阶段，不仅教师的道德行为有了更明确的准则，师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设，应该承担起引领社会道德建设的责任。因为，师德是社会道德的标杆。 这段文字主要说明了： 建立健全中小学师德建设长效机制，国家教育行政部门给出的意见不包括（） 加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行（），爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。 师德建设的关键途径是（）。 构建师德建设长效机制，应该开展各种形式的师德教育，把教师（）教育融入职前、准入、职后的培训管理全过程。 怎样建设师德师风 如何拓展师德建设途径 拓展师德建设途径，应当 怎样建设师德师风