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一体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的教育,这种做法遵循的是()
单选题
一体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的教育,这种做法遵循的是()
A. 强调特殊儿童发展的全面性原则
B. 强调特殊儿童发展的特异性原则
C. 强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
D. 强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则
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单选题
一体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的教育,这种做法遵循的是()
A.强调特殊儿童发展的全面性原则 B.强调特殊儿童发展的特异性原则 C.强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则 D.强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则
答案
单选题
学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括()
A.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标 B.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标 C.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标 D.正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
答案
论述题
试论学前特殊儿童一体化教育中教学目标的制定步骤。
答案
论述题
试论述学前特殊儿童一体化教育环境中的教学内容。
答案
单选题
在特殊儿童一体化教育环境中,最主要的教学组织形式是()
A.集体教学活动 B.分组教学形式 C.在集体教学中重点关注的形式 D.个别辅导的形式
答案
单选题
在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()。
A.分组教学形式 B.集体教学活动 C.个别辅导的形式 D.在集体教学中重点关注的形式
答案
简答题
学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?
答案
单选题
在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中,应该是()
A.特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同 B.特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致 C.特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同 D.特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
答案
单选题
学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是()
A.可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童 B.可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童 C.可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童 D.可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
答案
单选题
制定一体化教育的教学目标,既要照顾正常儿童的利益,同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这体现的是()
A.强调特殊儿童发展的全面性原则 B.强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则 C.强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则 D.强调特殊儿童发展的个别化原则
答案
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