单选题

杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()

A. 动作思维
B. 直觉思维
C. 辐合思维
D. 发散思维

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单选题
杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()
A.动作思维 B.直觉思维 C.辐合思维 D.发散思维
答案
单选题
杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()
A.动作思维 B.直觉思维 C.辐合思维 D.发散思维
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杨老师在数学中对所语的例题尽可能给出多种解法,同时也鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展()
A.动作思维 B.直觉思维 C.辐合思维 D.发散思维
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数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是(  )。
A.不予理睬,继续课堂教学 B.稍作停顿,批评学生影响课堂秩序 C.请小明上讲台为大家演示 D.跟小明说下课谈论
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单选题
数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是(  )
A.不予理睬,继续课堂教学 B. C.稍作停顿,批评学生影响课堂秩序 D. E.请小明上讲台为大家演示 F. G.跟小明说下课讨论
答案
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数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是(  ) 数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是(  )。 数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是(  ) 研磨样品时应尽可能快,并尽可能少暴露在空气中。 论文答辩时自我介绍要尽可能详细,让老师对你有充分了解。 扩散思维的思维活动要求,就是要获得尽可能多、尽可能新,尽可能是独创的尽可能是前所未有的、尽可能是没有遗混的设想、想法和可能性() 简化的原则是尽可能符合实际、尽可能简单。() 漏缆与其他线缆同时支架安装时,尽可能避免() 电解法测量SF6湿度,气样中应尽可能不含有杂质微粒,油污及其他破坏性组分() 输送管道应尽可能(),弯头尽可能(),以减小输送阻力。 疾病诊断过程中应尽可能以一种疾病去解释多种临床表现。 汉语拼音教学应尽可能有( ),宜以活动和游戏为主。 在数据库应用系统中,查询效率是考核数据库应用系统的一个重要方面。下列方法中,通常有利于提高查询效率的是 Ⅰ.尽可能避免无用的排序操作 Ⅱ.尽可能消除对大型表行数据的顺序存取 Ⅲ.尽可能避免使用否定查询 Ⅳ.尽可能避免使用外连接操作 Ⅴ.尽可能用子查询代替连接查询 尽可能地减少按压中的停顿() 对人工常压制气气源,尽可能采用(  )系统。 杠杆效应就是以尽可能少的资源投入获得尽可能多的收益 为了尽可能多地收集统计资料,所以问卷应尽可能地长() 安装差压变送器的导压管应尽可能,并且弯头尽可能少() 教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路,这种教学方式是为了训练学生的() 用药咨询中,咨询服务应当以当面语言交流为主,同时尽可能提供书面资料
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