游戏得以开展的主要动力是儿童的（）

建筑的，是建筑得以发展变化的主要动力。 现代的游戏治疗是通过（　）游戏形式得以实现的。 维果茨基认为，角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象。（） 儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童()的需要。 在指导儿童开展结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是(   )。 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。 教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。 教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。() 英语开展的游戏类型主要集中于角色游戏、表演游戏、体育游戏、（）和音乐游戏 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。() 两岁前儿童游戏的主要形式是（　）。 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。 儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童(  )的需要。 皮亚杰的游戏理论一认知动力说认为游戏中主要是( ) 简述教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项 教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项有()。 简述教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。 影响儿童游戏的物理环境因素主要包括游戏场地、游戏材料和（）