()基础培训的实施主要包括导入新课、讲授新课、巩固新课、组织课堂讨论、布置作业、实施小结等关键环节。

通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、（）和作业安排六步骤，也就是我们常说的教学环节 通常一个完整的课堂教学有（）、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和作业安排六步骤，也就是我们常说的教学环节 通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和作业安排六步骤，也就是我们常说的（） 通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和（）安排六步骤，也就是我们常说的教学环节 基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。 根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（ ）。 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（） 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（） 某班级数学课要学新课，内容是“对数的概念”，请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。 “复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习检查评价—间隔性复习”属于（）教学模式程序 “传授一接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课一导入新课一巩固新课一布置作业。提出该教学模式的教育家是（） 根据主要教学任务的不同，课可以分为新授课、巩固课、技能课、检查课等类型。() 新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。 新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。 新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。 新课导入有多种方式。以“摩擦起电”为例，简述三种新课导入的方式。 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是(　　)。. 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（　　）。 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（　） 在课堂培训中，一般综合课的时间分配通常是：讲授新课用（）。