一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（）

一个杯子最大的容量是500毫升，甲将杯子装满水，喝了部分后又加入了杯子容量1/5的水，之后甲又将杯子里一半的水用来浇花。这时，杯子里还剩下200毫升水。则甲喝了（ ）毫升水。 一个半圆紧贴于水杯底部水深高于半圆半径,请问它受到浮力吗?为什么? 拿无把手水杯时，拿水杯的，一手轻托水杯底部（） 一个杯子中盛满水，把一个小木块放入杯中时，木块浮在水面上。此时杯底受到的水的压强将       ，压力将       。(选填“变大”或“变小”“不变”)  活动卡中有一学生实验活动在空塑料瓶的底部扎一个小孔，用手指堵住小孔，向瓶中注满水，并旋上盖子。然后，松开手指，水      从瓶中流出，如果将盖子旋开，水       从瓶中流出（均选填“能”或“不能”）。这一实验与著名的     实验一样，证明了大气压强的存在。  老师准备了两个形状相同的杯子，盛满相同质量的水。将其中一杯水倾倒在形状不同的水杯中，全部倒完后，因为另一个杯子较大，水没有倒满杯子，学生看到后觉得这杯水变少了。根据皮亚杰认知发展理论，此时学生处于皮亚杰认知发展阶段理论中的（） 教师将同样大小的A，B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于（） 教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。这说明孩子的思维发展正处于() 教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将8杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。这说明孩子的思维发展正处于() 教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将8杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。这说明孩子的思维发展正处于() 当着某儿童的面将两杯同样多的水中的一杯倒进一个细长杯子中，然后问他哪个杯子中的水多些时，他说高杯子中的水多些，这说明该儿童思维发展尚处于 老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒人细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答为不一样多，这种现象说明此孩子的思维发展处于（　　）。 一滴红墨水滴入个装满清水的杯子，很快杯水都红了，这体现的是（） 国内团退房时发现少了一毛巾，碎了一杯子，你怎么办？（） （宁夏回族自治区）在一杯凉开水和一杯热开水底杯各放一块糖，热水杯里的水很快都变甜了，而凉水杯里的水需要较长时间才能变甜．原因是____________． 满满一杯啤酒，怎样才能先喝到杯底的酒？ 满满一杯酒，如何才能先喝到杯底的酒呢？ 桌子上有４个杯子，每个杯子上写着一句话，第一杯子：“所有的杯子中都有水果糖”；第二个杯子：“本杯中有苹果”；第三个杯子：“本杯中没有巧克力”；第四个杯子：“有些杯子中没有水果糖”。 如果其中只有一句真话，那么以下哪项为真？ 将一恰能在水中悬浮的实心小物块投入装满水的烧杯，则烧杯底部受到水的压强将    (选填“增大”、“减小”或“不变”)．若用与物块相同材料制成一个l0dm3的实心物体，则物体质量为         kg． 在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，过一会盖上瓶盖并拧紧。（1）在上述实验过程中，可以观察到的实验现象有（2）这些错误！链接无效。说明了哪些物理规