教育学生既要看到他们的过去，又要看到他们的现在和未来，这体现了（）

分析国际国内形势，既要看到（）和（），更要看到（）和（）、（）和（），看到形势发展变化给我们带来的风险，从（最坏）处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。 分析国际国内形势，既要看到（）和（），更要看到（）和（）、（）和（），看到形势发展变化给我们带来的风险，从（最坏）处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果 人要看到色彩，取决于哪些要素（） 天天检査要看到实施的庾量 天天检査要看到实施的庾量（） 不管是谁，只要看到他，就会给他钱，他到底是谁，为什么有这么大的魅力？ 过马路时，只要看到绿灯就能往前开（） 正确认识和评价自己，包括既要看到并欣赏自己的优点，又能接纳自己缺点和不足（） 中国大学MOOC: 人们在处理理想与现实的关系时，既要看到二者对立的一面，也要看到二者_____的一面。而在日常生活中，人们往往忽视后者。 教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了（） 中国的古建筑一定要看到屋顶才好看（） 要看到色彩,人类必须要具备的条件不包括以下哪点() （ ）起重指挥人员的指挥位置要看到负载吊运的全过程。 做到理性看待疫情下的中国经济社会形势，要看到______ 《庄子》说：“人们都知道有用的作用，而不知道无用的作用”；“知道了无用的用处，才可以和他谈论用。”所以，看到一个人已知的，还要看到其未知的；看到一个人有用的，还要看到其无用的；看到一个人有能的，还要看到其可能的……看发展，就要看到一个人发展的态势、发展的定位、发展的方向；看到一个人的思想能量和行动轨迹。对这段文字概括最准确的是（） 在分析国际国内形势时，要坚持“两点论”，一分为二看问题，既要看到国际国内形势中有利的一面，也要看到不利的一面。这段话体现了（） 在分析国际国内形势时，要坚持“两点论”，一分为二看问题，既要看到国际国内形势中有利的一面，也要看到不利的一面。这段话体现了（）   在动态漫游时想要看到所有层的图元，应该如何选择楼层（） “罗森塔尔效应”告诉我们要多给学生以鼓励，要看到学生行为中的闪光点。 “罗森塔尔效应”告诉我们要多给学生以鼓励，要看到学生行为中的闪光点。