孙桓子还于新筑，不入，遂如晋乞师。 “如”意义：______

《齐桓晋文之事章》是怎样展开论辩的? 在"负晋侯出诸厕，遂以为殉"中，"负"的意义是( ) 在“负晋侯出诸厕，遂以为殉”中，“负”的意义是（） 在《齐桓晋文之事章》中，孟子以“缘木求鱼”喻指（）。 “《春秋》,其事则齐桓、晋文”的说法出自哪本典籍?() 孟子辩论技巧体现在《齐桓晋文之事章》中有( ) 王后面召曹子桓 齐桓正而不谲,而晋文谲而不正,这是谁的说法?() 齐桓正而不谲,而晋文谲而不正,这是谁的说法?() 《齐桓晋文之事》提出要使“七十者可以食肉”，必须做到的是( ) 而的意义：子倍子之师而学之（） 而的意义：子倍子之师而学之（） 而的意义：师死而遂倍之（） 而的意义：师死而遂倍之（） 《齐桓晋文之事章》中，孟子认为齐王有推行仁政之心的依据是( ) 简要分析《齐桓晋文之事章》中孟子因势利导、循循善诱的说理方法。 写出《齐桓晋文之事》中的三个比喻，说明所包含的道理。 某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出(　　) 某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。　　该教学设计没有体现出（　　）。 某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出（　　）。