轻度智力障碍婴幼儿虽然言语能力差，但可以通过训练教会他们简单词句。()  

婴幼儿大脑皮层易于兴奋，不易抑制，所以控制自己的能力差。（  ）   婴幼儿的语言是从不会到会、从慢到快，通过训练与教育逐步发展的。 婴幼儿的语言是从不会到会、从慢到快，通过训练与教育逐步发展的。（ ） （）最大的威胁是影响婴幼儿的智力发育，造成智力底下，以及听力下降、言语障碍、生长受阻等多种残疾。 请简述智力障碍婴幼儿的安全照护要点。   婴幼儿年龄小，自我保护能力差，因此托幼园所要把“保”放在首位，高度重视和满足婴幼儿受保护、受照顾的需要。()   通过（）的训练，可以提高婴幼儿大脑感觉统合功能 婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿动作由（）发展。 由于婴幼儿神经调节和反应能力差，边吃东西边说笑或哭闹易发生() （）不是婴幼儿认知能力训练的内容 婴幼儿配方食品中不可以添加牛初乳但可以添加用牛初乳为原料生产的乳制品（） 有声读物可以刺激婴幼儿听觉，激发婴幼儿兴趣，在充分调动婴幼儿（）五大器官的协同效应中，达到开发婴幼儿智力.激发大脑潜能.锻炼婴幼儿动手能力.培养良好的阅读习惯的目的。 婴幼儿2～3岁时，通过模仿操训练，能达到增强婴幼儿（）的目的。 小托班的婴幼儿年龄小，自理能力差，大小便时可以坐便盆并由保育员帮助擦屁股、清洗。 训练婴幼儿认知能力时，要做到（）。 提高婴幼儿大脑的感觉统合功能可以通过（）的训练来达成 婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿血液循环与呼吸功能，增强()。 婴幼儿主被动操训练，可以直接让婴幼儿被动地改变（），为婴幼儿的运动机会提供更多的次数。 婴幼儿认知能力训练的内容，要做到（）。 对婴幼儿听和说能力训练的要求，有（）