在我国，李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。

教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等 教学策略包括{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学。 适应认知的两类教学策略是匹配策略和（）。 教学策略的类型可分为内容型、{pz_填空}、方法型和综合型四种。 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略 我国将突发事件划分为（）四类。 教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。 方法型策略是（）为中心的教学策略 综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心，直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略。 形式型教学策略有集体教学、小组教学和（）三种类型。 教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和综合型。 教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和综合型。 根据教学过程的环节，把教学策略细化为（） 内容型教学策略分为结构化策略与____。 内容型教学策略分为结构化策略与（） 在教学策略中，属于内容型策略的是（） 根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（）等四种主要类型。 直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是（）。 按综合型分类方法，把论文分为专题型、论辩型、综述型和（）四类。