为中华崛起而读书，这样的学习动机属于远景性外部动机（）

远景性动机是指与学习的间接结果相联系的学习动机（） 根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机 “为中华崛起而读书”启示我们（） 在下列各项中，属于或可引起远景性内在学习动机的是（） 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（　　） 以下哪种学习动机属于外部动机？(    ) 下列学习动机中，属于外部动机的有()。 “为中华之崛起而读书”是（ ）提出的。 内部学习动机又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起学习的动机；外部学习动机又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起学习的动机。根据以上定义，下列属于内部学习动机的是： “为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（）。 “万般皆下品，唯有读书高”产生的动机属于外部动机（） 将动机分为近景性动机与远景性动机的根据是（）。 根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机 根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机 学习动机分为内部动机和外部动机。 布鲁纳的认知学习理论认为应重视学习的外部动机，而不是内部动机（） 下列选项属于外部学习动机的是（ ） “为中华之崛起而读书”反映了哪种非智能素质?() 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机（） 根据学习动机的{pz_填空}，可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。