出现于19世纪中期到末期，主要护理对象是贫困的人群，从事者多为志愿者，此期为

本课程所讲的现代从19世纪中期开始算起，主要是因为（） 本课程所讲的现代从19世纪中期开始算起，主要是因为（）。 18世纪末到19世纪中期的政治学说的代表人物有（）。 19世纪中期以来，在国家治理上，中国的儒家士大夫致力于从（）转向（） 16世纪中期到18世纪中期，处于欧洲工业化活动的（）。 19世纪中期，美国铁路的发展 从18世纪后半期到19世纪中叶是资本主义（） 15世纪中期到17世纪中期被西方史学家称为“扩张的时代”，主要原因是（） 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。 社会经济史的研究开始繁荣于19世纪中期（） 15世纪中期到17世纪中期被西方史学家称为“扩张的时代”，其主要原因是（） 与19世纪中期相比，19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动最大的变化是（） 到19世纪中期，美国的（）已经代替了（）而成为当时中等教育的主要形式。 19世纪中期阻碍意大利统一的主要国家是奥地利。 19世纪中期形成的国际分工，其特点主要表现为（） 15世纪中期到17世纪中期被西方史学家称之为“扩张的时代”，主要原因是（） 扶南国繁荣于1世纪末期至6世纪中叶，公元5世纪时达到了鼎盛。（） 从18世纪末到19世纪初，主要资本主义国家先后从金银复本位制过渡到( ) 从19世纪40年代后中期马克思恩格斯创建（） 从19世纪40年代后中期马克思恩格斯创建（）